Pécsi Meszesi Általános Iskola » Tanulás Művészete

Tanulás Művészete – 9. téma: A te cipődben

admin — Thu, 28 May 2026 05:00:06 +0000

Fő célok: mások helyzetének elképzelése és átélés és az időbeli tájékozódás fejlesztése. E témán belül először emlékeket idéztünk fel és elképzeltük a jövőnket is, egymás arcából készített kollázsok segítségével egymás helyébe is beleképzeltük magunkat, régi dolgok után kutattunk, régi játékokat játszottunk. Következő lépésként egy gyermekkori fotó alapján próbáltunk egy-egy felnőttet elképzelni. Idővonalat készítettünk, ahol elhelyeztük az életének eseményeit, lerajzoltuk hogyan nézhet ki most, mi lehet a hobbija, hogyan él, milyen a családja, mivel foglalkozik. Az utolsó órán személyesen is ellátogattak hozzánk a régi fotón szereplő személyek és a gyerekek feltehették nekik a kérdéseiket amire kíváncsiak voltak velük kapcsolatban.

Tanulás Művészete – 8.téma: Alakzatok

admin — Tue, 12 May 2026 05:00:34 +0000

Játékos formában ismerkedtünk az alakzatok neveivel, tulajdonságaival. Feltérképeztük, hogy különböző helyeken milyen gyakorisággal fordulnak elő: tanteremben, udvaron, modern művészek képein. Különleges alakzat keresők készítésével és használatával segítettük a gyűjtést. Alapos kutatás után következett a megismert alakzatok felhasználása festmények készítésére és parkettázásra.

Tanulás Művészete – 7. téma: Színek

admin — Mon, 13 Apr 2026 05:00:39 +0000

Ebben a témakörben először mesét írtunk arról, hogy egy-egy kiválasztott tárgy, növény hogyan kapta a színét. A gyerekek ötletei alapján a kiválasztottak: Miért zöld a lomb?, Miért fekete a kóla? és Miért sárga a Nap? Ezek után színspektrumot készítettünk a tanteremben található tárgyakból. Szubjektív színhangzatok segítségével kerestük meg a legkedveltebb színt az osztályon belül, amit oszlopdiagramon ábrázoltunk. Erre színre hangolva festettünk csendéletet. Mesék alapján festettünk fehér (Hogyan kapta a színét a hó?) és fekete (Máté Angi: A sötétség) képeket. Minden alkalommal foglalkoztunk a színek érzelmi hatásaival és segítségül hívtuk őket véleményeink kifejezéséhez is.

Tanulás művészete – 4-5. téma: A szavak kincsesládája

admin — Tue, 20 Jan 2026 08:00:20 +0000

Különleges kincsesláda került a 2.b osztályba, de üresen. A diákok hosszas gyűjtőmunkával töltötték fel. A cél az volt, hogy történetek kerüljenek bele. Ehhez először is hangokat gyűjtöttünk mindennapi (tanterem, folyosó, udvar) és különleges (tanári szoba) helyszínekről. Ezek után azon dolgoztunk, hogy a hangokból szavak legyenek, amikből történetet építhettünk. A kincsesláda egy napon könyveket adott segítségül, amikből szintén sok szó került begyűjtésre. Szorgos íródeáki munkával megszülettek a saját történetek, amelyek rögtönzött bábszínházban kerültek bemutatásra.

Tanulás művészete – 3. téma: Barátság

admin — Tue, 02 Dec 2025 12:00:36 +0000

A barátság lényegének és fontosságának a megismeréséhez, egy megromlott barátság történetét használtuk. Fórum-színházzal kerestük a lehetőségeket a megoldásra. Külön alkalmakat szenteltünk az érzelmek alaposabb megismerésének, a bizalom fontosságának. Megoldásainkat kis csoportokban beszéltük meg, illetve rajzban és élő szobor formájában is láthatóvá tettük.

Tanulás Művészete – 2. hét – 2.b

admin — Mon, 06 Oct 2025 18:58:47 +0000

Rácsodálkoztunk az otthonok és családok sokszínűségére. Beszélgettünk a jó otthonról, felidéztük a napi rutin otthonhoz köthető részeit némajátékkal. Csoportosítottuk az otthon érzékszervekkel tapasztalható jellemzőit. Álomnappalit alkottunk kollázs technikával. Majd végül csoportmunkában családok alapultak és az iskola különböző szegleteiben kialakították elképzelt otthonukat.

Tanulás Művészete – 1. hét – 2.b

admin — Mon, 29 Sep 2025 19:02:57 +0000

Iskolánk 2.b osztálya részt vesz a Tanulás Művészete elnevezésű programban, melynek célja a művészet integrálása az iskolai tantárgy anyagába.
Első téma: Az éntől a mi-ig.
A gyerekekkel önmaguk és társaik rajzos feladatok általi megismerésével alakítottuk ki a közös munka alapjait. Elhelyezték az érzéseiket testábrán, portrét rajzoltak egymásról, osztálytáncot alkottak és csapatként hajtottak végre játékos kihívást. Minden alkalmat ráhangolódással kezdtünk és reflexióval zártunk.